Jak být dobrým učitelem angličtiny

Obsah

stupně
Část 1 Vypracujte plány lekce
Část 2 Provádění diskusí
Část 3 Zvládněte předmět
Část 4 - Vývoj vyučovacích metod

V tomto článku: Vypracování výukových plánůVedení diskusíVýběr předmětuVývoj výukových metod

Učitelé angličtiny plní důležitou funkci. Pomáhají studentům naučit se číst, psát, porozumět tomu, co čtou, a zlepšit své znalosti tím, že mluví se svými vrstevníky. Učitelé také učí umění pořádat zajímavý a konstruktivní rozhovor. Někdy budete mít těžko splnění své role, ale můžete zlepšit uplatněním určitých metod, které pomohou vašim studentům co nejlépe využít hodiny strávené ve třídě.

stupně

Část 1 Vypracujte plány lekce

Vyberte si zajímavé učební materiály. Knihy jako „Moby Dick“ jsou velmi důležité a jejich literární hodnota je velká, jsou to však příběhy, které jsou příliš dlouhé a obtížné. Nepředstavují vzdělávací podporu, která by mohla vaše žáky po dlouhou dobu zaujmout. Místo toho si vyberte současné knihy nebo práce, které odpovídají vkusu vašich studentů.
- Hledejte všude literární díla nebo školy. Můžete se dokonce rozhodnout pro nový apokalyptický zombie, jako je „Zone One“ od Colsona Whiteheada. Tato práce brilantně pojednává o tématech, která doplňují témata vyvinutá klasickými autory, jako jsou témata, která Hemingway ve své práci „De nos jours“ zpracoval.
Při zadávání domácích úkolů buďte rozumní. Někdy není vhodné požádat studenty, aby si během týdne přečetli velmi dlouhou práci. Vaši studenti nebudou mít čas dokončit čtení knihy a budou v pokušení buď ji rychle prohlížet, přečíst si shrnutí, nebo ji vůbec nečíst. Povzbuďte své studenty, aby řádně vykonávali domácí úkoly a dali jim pouze přiměřenou práci.
- Požádejte své studenty, aby procvičovali komentováním povídek. Četba relativně krátké lekce nutně neznamená, že se student nedozví důležité pojmy. Pro ilustraci otázek, se kterými se v kurzu potýkáte, najděte povídky, které budou zajímavé pro vaše studenty.
Uveďte úkoly, které pomáhají vašim studentům přizpůsobit vyučovaný předmět. Požádejte je, aby si přečetli e, interpretovali ho a napsali stručnou odpověď. Domácí úkoly tohoto druhu povzbudí studenty, aby přemýšleli o důležitých otázkách a zkoumali je, nebo navazovali spojení mezi různými předměty vyučovanými ve třídě.
- Vyvarujte se únavné práce pro své studenty. Nudné a obtížné domácí úkoly studentům nepomohou pochopit a užívat si své hodiny. Tyto domácí úkoly se navíc obtížně připravují a zaznamenávají. Nezapomeňte dát pouze práci, která podporuje učení vašich studentů.
Trvejte na hlavní myšlence. Je důležité pomoci studentům rozvíjet jejich slovní zásobu a porozumět podrobnostem. To však nejsou věci, které si budou pamatovat z vašeho učení. Zkuste jim tedy vysvětlit základní body předmětů, které vyučujete. Nechte je simulovat obecný význam lekce a ukázat jim, jak profitovat z každodenního života. Naučte své studenty, jak se učit, místo toho, abyste je prezentovali povrchně. Budou tak moci milovat a rozumět trvale předmětům, které je učíte.
Uspořádejte své lekce tím, že si je objednáte. Namísto skákání z kohoutku do lebky můžete hodiny kombinovat chronologicky nebo podle témat. Během lekcí diskutujte o různých otázkách a ukažte svým studentům vztahy mezi různými tématy. Pomozte svým studentům identifikovat souvislosti a povzbuzujte je, aby je zkoumali pod různými světly. Jaký je vztah mezi Whitmanovým vztahem k přírodě a Tennyssonem nebo Hemingwayem? Jsou tyto vztahy odlišné nebo podobné a proč?
- Chronologické hodnocení vašich lekcí vám umožní přirozeně přejít z jednoho tématu na druhé. Je normální studovat nejprve autory 18. století před autory 19. století. Můžete také uspořádat své hodiny podle tématu. V tomto případě budete mít možnost prozkoumat vývoj tématu nebo nápadu studováním několika es.

Část 2 Provádění diskusí

Důkladně znáte svůj předmět. Pokud komentujete krátký příběh, přečtěte si jej několikrát podrobně. Předložte interpretaci práce a nezapomeňte, že váš názor není výlučný. Ujistěte se, že zodpovíte všechny dotazy, které vaši studenti mohou mít ohledně e.
Zavést další prvky. Hlavní pozornost diskuse by měla být kolem samotného e. Kromě toho je žádoucí diskutovat o doplňujících se prvcích, jako je autorova biografie, kužel díla, jakož i kontroverzní nebo známé interpretace, které byly předmětem. Vyhledejte a představte nejzajímavější výsledky, které jste našli.
Definujte předmět, který chcete učit. Zdůrazněte několik základních bodů e, které mohou vaše studenty stimulovat nebo je dokonce zaměnit. Nezapomeňte na konkrétní témata, která chcete rozvíjet, a na některé důležité věci, které by si měli vaši studenti pamatovat.
- Pamatujte, že vaši studenti budou mít otázky a očekávání, které nemůžete předvídat. Vaše lekce by neměla být zmrazena. Budete-li brát v úvahu témata diskuse navržená vašimi studenty, vytvoříte živou diskusi.
Ptejte se na tlumočení. Povzbuďte své studenty, aby interpretovali e, místo aby diskutovali pouze o skutečnostech, které jsou v něm uvedeny. Klást otázky začínající příslovci „proč“ a „jak“, ale vyvarujte se kladení otázek zavedených tázacím zájmem „co“ nebo těmi, kteří mluví pouze zápornou nebo kladnou odpovědí. Například samotný typ jednoduché otázky by byl „co udělal Ender v Bonzo Madrid? Na druhou stranu, složitější a náročnější otázka zní: „Proč to Ender dělá? "
Zeptejte se na konkrétní otázky. Je lepší začít obecnou otázkou, například „co se vám na tom líbí?“ To platí pouze v případě, že za touto první otázkou následují konkrétnější otázky. Obecné otázky nepomáhají studentům rozvinout kritickou analýzu toho, co čtou. Tyto otázky navíc podporují zobecnění a použití hypotéz namísto upřednostňování argumentu založeného na obsahu e. Naopak, položte jim konkrétní otázky. To povzbudí studenty, aby se zaměřili na věci, které si nevšimli, rozvíjeli argumenty založené na obsahu a dívali se na podrobnosti, které jsou v rozporu s jejich interpretací.
Povzbuďte své studenty k interakci. Během diskuse by vaši studenti neměli chodit. Pokud možno, povzbuzujte je, aby spolu mluvili a zasáhli pouze tak, aby pokročili v diskusi. Musí se naučit pracovat ve skupinách, mít vlastní nápady a budovat vlastní interpretace. Opravdu nezískají moc, pokud naslouchají vašemu názoru. Pamatujte, že vaše učitelská role zahrnuje pomoc jim učit se a mít co nejlepší učení.
- Pokud se vaši studenti mohou navzájem poslouchat a respektovat, povzbuzujte je, aby vedli diskuse, ve kterých nebudou muset zvedat ruce, aby požádali o slovo, nebo počkali, až na ně přijde řada. Tato metoda zlepší kvalitu konverzace a dodá jí živější rytmus. Kromě toho budete do debaty zasahovat mnohem méně. Pokud se diskuse pravděpodobně změní v kakofonii, nebo pokud někteří studenti monopolizují řeč, přikázat studentovi, který mluví, jmenovat dalšího řečníka.Můžete také najít jiný způsob, jak urovnat diskusi, aniž byste zasahovali sami.
Protirečte svým studentům a povzbuzujte je, aby dělali totéž. Neodporujte všemu, co říkají, ale požádejte je, aby své teze podpořili argumenty převzatými od e. Povzbuďte některé z vašich studentů k různým interpretacím. Pokud trváte na myšlenkách, které vyjadřují, budete je inspirovat, aby více přemýšleli a našli přesvědčivé argumenty, byli přesvědčiví a vedli debatu se svými spolužáky.
- Diskuse se stává zajímavější a animovanější, když je largodizace nápadná a debata je dobře uspořádaná. Pokud se konverzace osobně změní, nebo pokud se studenti mohou navzájem chovat hrubě, zvažte zařazení třídy do pořádku tím, že se vrátíte na počáteční e. Snažte se nezpochybňovat své studenty tím, že jim budete odporovat.

Část 3 Zvládněte předmět

Čtěte pravidelně. Přečtěte si knihy psané v různých literárních žánrech, knihách, časopisech, novinách a poezii. Čtení je skvělý způsob, jak se učit nová témata, obohatit slovní zásobu, zlepšit psaní a najít nové učební nástroje. V závislosti na úrovni vaší třídy se seznamte s nejdůležitějšími literárními díly. Tak budete vždy schopni svým studentům navrhnout, aby si je přečetli.
- Kromě obvyklých údajů si přečtěte také pro zábavu. Pamatujte na důvody, proč rádi čtete, a povzbuzujte své studenty, aby udělali to samé.
- Zvažte vývoj výukových materiálů a vyzkoušejte novinky, které by vás mohly zajímat. Tímto způsobem budete lépe reagovat na jejich obavy a zájmy, díky nimž budete výjimečným učitelem.
Rozvíjejte svou slovní zásobu. Zvýrazněte nová slova, se kterými se setkáte při čtení. Prostudujte si nové termíny a rozvíjejte svou slovní zásobu. Snažte se najít slova, která neznáte. Přemýšlejte o etymologii a vysvětlete tato slova pomocí synonym. Neváhejte zkontrolovat slova, která vám chybí, a vyzvěte své studenty, aby udělali to samé.
- Zároveň učte své studenty, že dobrý spisovatel se vyhýbá komplikovaným slovům a bzučení, aby zářil před ostatními. Naučte své studenty, že je rozdíl mezi používáním komplikovaného pojmu pro historické srovnání a jeho použitím k zapůsobení spolužáka. Vězte, že pro zvládnutí slov je možné použít několik metod.
Udělejte několik písemných cvičení. Studenti budou muset být schopni rozluštit vaše psaní, aby pochopili vaše záznamy na tabuli nebo vaše poznámky na jejich kopiích. Pište dopisy nebo psejte deník, abyste si udrželi svou schopnost psát dobře a zejména se zaměřili na čitelnost a nikoli na rychlost.
Rozvíjejte své jazykové znalosti. Nezapomeňte ovládat pravopis, interpunkci a gramatiku. Nebudete moci učit své studenty s pravopisnými chybami nebo nesprávnými slovy. Pravidla interpunkce nebo gramatiky najdete v příslušných knihách nebo na internetových zdrojích a neváhejte objasnit body, o kterých si nejste jisti.

Část 4 - Vývoj vyučovacích metod

Naučte se mluvit se svými studenty. Vědět, jak být sebevědomý, stát před svými studenty a správně se vyjadřovat. Procvičte si nahlas čtení, abyste vylepšili svůj projev a byli na veřejnosti pohodlní. Vyvarujte se koktání, když mluvíte se svými studenty. Chcete-li uspět ve třídě, seznamte se s dovednostmi mluvení na veřejnosti.
Povzbuďte své studenty. Věnujte jim pozornost a nabídněte jim témata ke studiu. Považujte je za inteligentní a užitečné lidi a respektujte jejich školní úsilí. Povzbuďte je, aby se zapojili do aktivit, které je zajímají, a stanovili jim cíle ve třídě nebo mimo vyučovací dobu. Když jim projevíte respekt, uvidíte, že se budou snažit získat pozornost, kterou jim věnujete.
Buďte k dispozici mimo učebnu. Povzbuďte své studenty, aby vás poznali na obědě nebo po škole. To může pomoci těm, kteří se s vámi chtějí pohovořit, aby prozkoumali některé problémy. Vaše dostupnost je povzbudí, aby se o váš kurz opravdu starali. Kromě toho projevíte svůj respekt a touhu jim pomoci se učit.
Buďte přísní a správní. Nezakřičte po svých studentech, ale nenechte je chodit ani po nohou. Buďte disciplinovaní, ale nepřekračujte to, protože budou mít pokušení heckle ve třídě. Blahopřejeme a odměním studenta, který složil domácí úkol. Pokud student heckling, vezměte ho stranou a věnujte mu čas, aby mu pomohl vyřešit jeho problém. Můžete také dát pokyn jinému studentovi, aby vám pomohl.
Ujistěte se, že vaši studenti rozumějí vašemu učení. Nemluvte ani nepište příliš rychle. To umožní studentům poslouchat, porozumět a kopírovat důležité prvky lekce. Chcete-li svým studentům pomoci lépe porozumět vaší výuce, pomozte jim přizpůsobit své lekce a povzbudit je, aby navázali spojení mezi prvky třídy a každodenními scénami.