Obsah

• Kroky
• Tipy

Vyučování třídy čtvrtého ročníku může být skličujícím úkolem. V tomto roce většina studentů začne provádět standardizované testy k hodnocení efektivity studentů. Je to jeden z posledních let před základní školou. Tento článek poskytuje několik tipů, které učitelům pomohou zapojit se svými studenty a maximalizovat jejich účinnost v tomto rozhodujícím okamžiku ve vzdělávání dítěte.

Kroky

Metoda 1 z 5: Vytváření pozitivního vzdělávacího prostředí

1. 

   Promluvte si se studenty. Snažte se jim nedávat domácí úkoly. Většina dětí v současné době trpí nedostatkem pozornosti. Povzbuďte je, aby se učili. Díky tomu se budou chtít více podílet na svém vlastním vzdělávání a zvýší se jejich sebevědomí při mluvení ve třídě.
   • Zkuste mluvit se studenty, i když něco konkrétně neučíte. Díky tomu, že se s vámi děti seznámí, bude se také ve třídě cítit pohodlněji.

2. 

   
   
   Dělat dotazy. Pokuste se své studenty přimět k přemýšlení. Ptejte se na život, svět a věci, které jste ve třídě četli. Čím více otázek položíte, tím více budou nuceni přemýšlet o daném tématu a přijít s vlastními odpověďmi.

3. 

   
   
   Být flexibilní. Různí studenti se učí různými způsoby. Je důležité si to uvědomit a umožnit určitou flexibilitu ve třídě. Pokud se studenti jasně zajímají o určitý předmět, věnujte mu více času, než jste původně plánovali. Pokud se zdá, že plánovaná aktivita třídu nezajímá, přepněte na jinou. Vždy si vyberte možnost, která vašim studentům pomůže zapojit se do výuky. Je lepší vytvářet neplánované aktivity, než nutit studenty dělat věci, které jejich zájem nezajímají.

4. 

   
   
   Ukažte práci svých studentů. Budou více nadšení, pokud se budou cítit oceněni a odměněni. Nezapomeňte vystavit jejich práci ve třídě, aby věděli, že si je vážíte. to pomůže vašim studentům být hrdí na své úspěchy a přát si zvýšit úroveň své práce.

5. 

   Přijměte různé strategie pro výuku různých předmětů. Nikdo není stejný a každý člověk využívá určité metody výuky. Čím více budete učit čtvrtý rok, tím jasnější to bude. Zde je několik tipů na toto téma:
   • Portugalština. Ve čtvrtém ročníku zahrnuje výuka portugalštiny praktické procvičování slovní zásoby a pravopisu. Jedním z nejlepších způsobů, jak pomoci dítěti zlepšit si slovní zásobu, jsou staré dobré důkazy.
   • Sociologie. Ve čtvrtém ročníku má mnoho z toho, co se společenské vědy naučilo, co do činění s daty, místy, lidmi a historickými událostmi.Tato témata mohou být obtížně zapamatovatelná, takže může být užitečné ukázat vzdělávací videa, která studentům pomohou vytvářet asociace.
   • Věda. Věda by měla být pro studenty tohoto věku, kdykoli je to možné, vhodná. Poskytněte jim příležitosti k vytváření vědeckých projektů nebo jakýchkoli jiných aktivit, které je zahrnují do učení.

Metoda 2 z 5: Učinit učení zábavným

1. 

   Používejte hry jako výukové nástroje. Každého jednou za čas začne nudit standardní model třídy. Pozornost dětí je velmi omezená; proto tato metoda funguje tak dobře u žáků čtvrtého ročníku. Zkuste použít hry, díky nimž se studenti více zapojí do procesu učení.
   • Existuje mnoho příkladů vzdělávacích her, které najdete na internetu. Najděte ty, o kterých si myslíte, že by je zajímaly, a případně je upravte. Když vyzkoušíte tuto metodu, zjistíte, co ve vaší třídě funguje a co ne. Postupem času zjistíte, které hry se nejlépe hodí k vašemu stylu výuky. Pokud mluvíte anglicky, podívejte se na užitečné tipy na následujících webech:
     • www.learninggamesforkids.com
     • www.funbrain.com
     • www.abcya.com
     • www.knowledgeadventure.com
     • www.education.com
     • www.vocabulary.co.il
     • www.jumpstart.com

2. 

   Používejte odměny jako pobídky. Mnoho studentů tohoto věku bohužel dosud neobjevilo radost z učení. Pokuste se implementovat systém odměn, který motivuje vaše studenty, aby pracovali na svých úkolech a uspokojivě dokončili své projekty.
   • Při předávání úkolů a aktivit se snažte poskytnout počáteční pobídky (věci, díky nimž stráví více času konkrétním úkolem), než se připojovat ke konečným výsledkům (jako známky a skóre). To funguje mnohem lépe, protože studenti mohou kontrolovat, kolik času stráví prováděním určitých činností, ale netrpí tolik přemýšlením o získání určité známky. Pokud nabízíte pobídky založené na něčem, co studenti nejsou schopni ovládat, mohou být zmateni výukovým programem a ztratit motivaci.

3. 

   Proveďte společnou aktivitu se svými studenty. Většina dětí čtvrtého ročníku se učí nejlépe, když mají příležitost komunikovat s procesem učení. Požádejte je, aby do učebny přinesli předmět, který se týká předmětu. To je přiměje přemýšlet o předmětu a jeho každodenním životě, aby našli vhodný předmět.
   • Například pokud učíte brazilskou historii, požádejte studenty, aby našli předmět související s tématem a přinesli jej do učebny. Alternativou by bylo požádat je, aby předmět nakreslili nebo vyrobili. Důležité je přimět je, aby o tom přemýšleli.

Metoda 3 z 5: Poskytování výslovných pokynů

1. 

   Buďte přímí. Při zadávání úkolu nebo výuce předmětu buďte jasní a konkrétní. Nemyslete si, že vaši studenti dokážou číst mezi řádky nebo odvodit něco, co výslovně uvedete. Řekněte přesně, co chcete udělat a jak chcete, aby to udělali.

2. 

   Použijte příklady. Studenti mohou mít mnoho různých stylů učení. Někteří se vizuálně učí, zatímco jiní se učí praxí. V každém případě je důležité se starat o všechny styly učení. Jedním z nejjednodušších způsobů, jak toho dosáhnout, je ukázka příkladů, které studentům pomohou procvičit jakékoli dovednosti, které se učí. Naučte tuto dovednost a poté ukažte, jaký je nejúčinnější způsob jejího použití.
   • Pokud například studenty učíte násobit zlomky, je důležité naučit se metodou řešení problémů brzy poté a projít si několik příkladů. Můžete to udělat prací a umístěním různých cvičení na tabuli, aby mohli cvičit a učit se.

3. 

   Někdy děti nerozumí poprvé. Realisticky mohou ztratit pozornost a vůbec neví, co jste řekli poprvé. Poté se ujistěte, že dávají pozor, a opakujte pokyny podruhé.

4. 

   Umožněte svým studentům klást otázky. Poté, co dáte nějaké instrukce, poskytněte jim dostatek času na odstranění pochybností. Toto je šance objasnit vše, čemu nebylo porozuměno.

Metoda 4 z 5: Zapojení studentů čtením

1. 

   Přejděte do knihovny. Knihovna je skvělým místem pro rozvoj zájmu studentů o čtení a učení. Umožněte jim vybrat si nové knihy, vrátit staré a trávit spoustu času čtením.

2. 

   Vytvořte si okamžik pro čtení ve třídě. Nechte je chvíli sedět na svém místě a číst. Vy se rozhodnete, zda si knihy, které si v tuto chvíli chcete přečíst, můžete přivézt z domova, nebo si je jen vybrat z knih v knihovně. Nejdůležitější je, aby studenti, kteří mají zájem, měli čas číst ve třídě. To ukáže, že čtení je důležitá dovednost.

3. 

   Přečtěte si s třídou knihu. Tato zkušenost může být hodně zábavná a nakonec ji čeká většina třídy. Studenti mohou o čtení diskutovat navzájem, pokud čtou stejnou knihu současně. To také pomůže zlepšit pozornost a porozumění dětí a dovednosti, které mohou použít při školních činnostech.

4. 

   Nechte své studenty trénovat. Studie ukazují, že v tomto věku je hlavní metodou učení praxe. je nezbytné, aby děti měly čas na procvičování důležitých dovedností pro výuku, a vy musíte jejich učení posílit povinnostmi a aktivitami.

Metoda 5 z 5: Poskytování struktury prostřednictvím rutin tříd

1. 

   Vytvořte plán a držte se ho. Studenti pracují nejlépe, když mají rutinu, kterou mají dodržovat. Je to rutina, která jim umožňuje mít pocit stability a být ve třídě pohodlnější.

2. 

   Zvažte tempo a vytrvalost studentů. Je důležité myslet na délku přestávek, časový limit pro aktivity atd. Ale buďte opatrní: nadměrné plánování může znamenat dramatický pokles produktivity. Často je dobré si během velmi dlouhého období soustředění dát malou přestávku na občerstvení. Pokud to budete mít na paměti, budete lépe připraveni vytvořit efektivní strukturu učebny, která vyvažuje aktivní a pasivní účast vašich studentů.

3. 

   Studenti se musí po celý den trochu pohybovat. Zvýšený krevní oběh může významně zvýšit koncentraci dětí.
   • Pokuste se během hodin povzbudit pohyb. Například na hodinách matematiky požádejte studenty, aby přepnuli tabulky a vyřešili problémy s ostatními spolužáky.

Tipy

• Podporujte dobré chování prostřednictvím systému odměn. Tyto odměny se mohou pohybovat od zlaté hvězdy po večírek ve třídě.