Autor:
Carl Weaver
Datum Vytvoření:
23 Únor 2021
Datum Aktualizace:
1 Smět 2024
Obsah
Každý, kdo chce psát dětské příběhy, musí mít živou představivost a schopnost dát se na místo dítěte (a mysli). Možná to budete muset udělat například pro kurz tvůrčího psaní nebo pro výkon povolání psaní. Začněte přemýšlením o nápadech, které jsou zajímavé pro mladé lidi; pak napište nápadnou prezentaci, stejně jako dobrý příběh a morálku. Nakonec proveďte nezbytné úpravy, abyste upoutali pozornost širokého publika.
Kroky
Část 1 ze 3: Začínáme
Určete věkovou skupinu, kterou chcete oslovit. Každý autor dětských příběhů má na mysli konkrétní publikum. Chcete psát pro miminka? Starší děti? Pomyslete na konkrétní skupiny, jako jsou děti ve věku 2-4, 4-7 nebo 8-10 let. Na tomto detailu bude záviset jazyk, tón a styl příběhu.
- Například: pokud píšete pro děti od 2 do 4 nebo 4 a 7, použijte jednoduchý jazyk a krátké věty.
- Pokud píšete pro děti ve věku 8–10 let, můžete použít trochu složitější jazyk s frázemi delšími než čtyři nebo pět slov.
Nechte se inspirovat vzpomínkami na vaše vlastní dětství. Když chcete vytvořit příběh, přemýšlejte o svých zajímavých, podivných nebo zvědavých zážitcích.- Například: může se stát, že jste ve škole prožili obzvláště zvláštní den a můžete z něj udělat příběh; možná žil v jiné zemi, když byl velmi mladý, a teď ví, jak to využít k pobavení dětí.
Pomyslete na banální událost nebo aktivitu a udělejte z ní fantastickou věc. Přidejte příběhu absurdní prvky. Pomocí své fantazie se dívejte na všechno dětskými očima.- Například: můžete přeměnit běžnou událost, jako je návštěva zubaře, na něco fantastického - jako by mluvilo kancelářské vybavení; může také dát přehnané proporce první návštěvě dítěte na pobřeží atd.
Přemýšlejte o tématu nebo nápadu příběhu. Pokud tento aspekt dobře nastíníte, budete mít více nápadů. Pracujte s něčím konkrétním, jako je „láska“, „ztráta“, „identita“ nebo „přátelství“ - vše z pohledu dítěte. Přemýšlejte o tom, jak by někdo tak mladý prozkoumal toto téma.- Můžete například mluvit o vztahu mezi malou dívkou a jejím kotětem, abyste prozkoumali téma přátelství.
Vytvořte jedinečnou hlavní postavu. Někdy se příběhy dětí zaměřují na zvláštní a podmanivé postavy. Pomyslete na konkrétní typy osobností, které nejsou v literatuře tak dobře zastoupeny. Využijte skutečné kvality (děti i dospělé) k přeměně dotyčné osoby na něco soukromějšího.
- Například: pokud zjistíte, že dětské příběhy s černými protagonisty chybí, můžete vytvořit něco, co tuto mezeru vyplní.
Dejte hlavní postavě jeden nebo dva nerozeznatelné rysy. Pomyslete na funkce, díky nimž je pro čtenáře přitažlivý, jako je zvláštní účes nebo účes, styl oblékání nebo dokonce způsob, jakým chodíte. Kromě toho můžete vytvářet ušlechtilé, dobrodružné postavy, které žijí v nesnázích.
- Například: jedna z hlavních postav může mít vždy cop a být posedlá koťaty; navíc může mít na ruce jizvu po nehodě na stromě, když byla mladší.
Vytvořte prostředí. Napište strukturu příběhu do šesti částí, počínaje prezentací. V něm hovořte o místě, kde se příběh odehrává, hlavní postavě a konfliktu. Začněte jménem hlavního hrdiny a poté popište konkrétní místo. Pak můžete hovořit o cílech nebo snech dané osoby, stejně jako o překážkách nebo problémech, kterým bude muset čelit.
- Například: v prezentaci můžete mluvit o malé dívce jménem Fernanda, která chce mít domácího mazlíčka a najde opuštěné kotě na ulici, kde žije.
Přemýšlejte o incidentu, který dělá historii. Jedná se o událost nebo rozhodnutí, které mění nebo komplikuje život hlavní postavy. Musí začít od jiné postavy, od nějaké instituce, jako je škola nebo práce, nebo dokonce od přírody, jako bouře.
- Například: může se stát, že Fernandina matka říká, že nemůže mít žádné domácí mazlíčky, protože není dostatečně odpovědná, aby se o něj mohla starat.
Zahrňte do příběhu konflikt. V tomto konfliktu musíte vyvinout hlavní postavu a prozkoumat její vztah s ostatními agenty v příběhu. Ukažte mu, jak vede svůj život předchozím incidentem, a popište, jak se vyrovnává nebo jak se přizpůsobuje situaci.
- Například: Fernanda může vzít kotě a schovat ho do batohu, aby to matka nezjistila.
Přemýšlejte o dramatickém vyvrcholení. Vyvrcholení je nejvíce napjatým bodem příběhu, ve kterém se hlavní postava musí rozhodnout nebo si vybrat. Musí to být napjaté a zajímavé zároveň.
- Například: může se stát, že Fernandina matka najde kotě v batohu a řekne dívce, aby se zvířete zbavila.
Přemýšlejte o vývoji příběhu. V této fázi se hlavní postava musí vypořádat s důsledky svých rozhodnutí - uzavřít s někým mír, učinit důležité rozhodnutí atd. Může se také připojit k dalším postavám, aby vyřešil určité problémy.
- Například: může se stát, že kotě uteče, zatímco se Fernanda hádá se svou matkou. Pak vás musí hledat společně.
Dokončete s rozlišením. V této fázi hlavní postava uspěje nebo nedosáhne svého cíle. Možná je úspěšný; možná nedosáhne všeho, v co doufal.
- Například: může se stát, že Fernanda a její matka najdou kotě na ulici, ale uvidíte, že ho zachrání jiná rodina.
Přečtěte si příklady dětských příběhů. Toto je nejlepší způsob, jak objevit „vzorec úspěchu“ pro tento typ textu. Přečtěte si díla se stejným cílovým publikem, které chcete oslovit. Například:
- Kobylka a mravenec, Jean de La Fontaine.
- Strana v nebiautor: Luís da Câmara Cascudo.
- Zlatovláskaautor: Robert Southey.
- John a Maryod bratří Grimmů.
Část 2 ze 3: Psaní první verze příběhu
Pomyslete na zajímavou prezentaci. Začněte větou, která již zaujme pozornost čtenáře. Ukažte hlavní postavu například tím, že uděláte něco zvláštního. Tato prezentace nastaví tón zbytku textu a ukáže čtenáři, co může očekávat.
- Například: první věta z Strana v nebi, autor Luís da Câmara Cascudo, zní „Mezi lesními zvířaty se šířila zpráva, že v nebi se bude konat večírek“.
- Tato prezentace již ukazuje, kde se příběh odehrává a kdo jsou agenti.
Používejte smyslové podrobnosti a jazyky. Oživte postavy: mluvte o tom, co vidí, o vůních a příchutích, které cítí, a o věcech, kterých se mohou dotknout, cítit a slyšet. Zahrňte jazyky, které popisují smysly, aby upoutaly pozornost čtenáře.
- Můžete například popsat místo v historii jako „prostorné a krásné“ nebo „teplé a hlasité“.
- K pobavení čtenáře můžete také použít onomatopoeia.
Zahrňte do textu rýmy. Upoutejte pozornost čtenáře slovy s podobnými zvuky. Pište ve dvojici nebo rýmová slova ze stejné věty, například „Byla ospalá a nevrlá“.
- Můžete použít perfektní rýmy, ve kterých jsou i zvuky samohlásek a souhlásek stejné. Například: „vidět“ a „číst“.
- Nakonec můžete také použít nedokonalé rýmy, ve kterých jsou stejné pouze zvuky samohlásek nebo souhlásek. Například: „obličej“ a „mapa“.
Hodně opakujte. Můžete opakovat důležitá slova nebo fráze, aby byl text ještě údernější. Čtenáře tak bude příběh více zajímat.
- V celém příběhu můžete například opakovat otázky, například „Kam šel Donald kočka?“ Můžete také opakovat fráze, například „Velký den nastal!“, Aby byl čtenář nadšený z toho, co přijde dál.
Zahrňte postavy řeči, jako je aliterace, metafora a podobenství. Aliterace je, když každé slovo ve větě začíná stejnou souhláskou, například „Krysa kousala šaty římského krále“. Je to skvělá technika, která dává textu větší rytmus a dělá ho pro děti zajímavějším.
- Metafora je, když autor textu porovnává dvě různé věci. Například: „Kotě je černá rozostření procházející ulicí“.
- Přirovnání je, když autor porovnává dvě věci s pojmy jako „jak“ nebo „tak ... jako“. Například: „Kotě je malé jako ruka dítěte“.
Zapojte hlavní postavu do konfliktu. Nejdůležitějším bodem každého příběhu je konflikt, ve kterém protagonista musí překonat překážku, problém nebo něco podobného. Mysli jen A konkrétní a jasný problém historie. Může se stát, že postava žije například se souhlasem ostatních, nebo že má potíže s růstem.
- Dalším častým konfliktem v dětských příbězích je strach z neznáma, jako je učení se novým dovednostem, samostatné cestování na cizí místa nebo ztracení.
- Například: vaše hlavní postava nemusí být schopna zapadnout do nové školy; proto se rozhodne stát se nejlepším přítelem pouličního kotěte; může se také stát, že se bojí tmy a musí se naučit překonávat tuto fobii.
Pomyslete na inspirativní, ale ne pedantskou morálku. Většina dětských příběhů končí pozitivním tónem a morálkou. Nechoďte přes tu část: buďte jemnější a méně zjevní.
- Pokuste se ukázat morálku příběhu prostřednictvím akcí postav. Například: ukažte malé děvčátko objímající svou matku na ulici, kde bylo kotě, než bylo zachráněno. To může diskrétním způsobem prozkoumat morálku hledání podpory v rodině.
Ilustrujte příběh. Většina dětských příběhů má ilustrace, díky nimž je děj zajímavější a vizuální. Vytvořte si výkresy sami nebo si najměte profesionála.
- V mnoha příbězích pro děti jsou ilustrace stejně důležité jako text. Můžete zahrnout podrobnosti, jako je oblečení, účes, výraz obličeje a barva postav.
- Ve většině případů jsou ilustrace dětských příběhů vytvářeny poté, co je připravena zápletka. Ilustrátor je tedy schopen kreslit na základě každé scény nebo příběhu.
Část 3 ze 3: Úprava podrobností dětského příběhu
Přečtěte si příběh nahlas. Po dokončení náčrtu si ji přečtěte a věnujte pozornost. Zjistěte, zda pro vaše cílové publikum existují nějaké velmi komplikované fráze, a pokud je to nutné, proveďte revize a úpravy.
Ukažte příběh některým dětem. Požádejte o názor zástupce vaší cílové skupiny. Promluvte si se svými mladšími sourozenci, bratranci a příbuznými nebo dokonce s nejmladšími dětmi ve škole. Poté proveďte úpravy, jak uznají za vhodné.
Zkontrolujte příběh a ujistěte se, že je úplný a jasný. Znovu si přečtěte náčrt a zkontrolujte, zda není příliš dlouhý. Dětské příběhy jsou často vhodnější, pokud jsou psány v krátkých přímých textech. Mnoho z nich má dokonce málo textu; proto musí být každé slovo důležité.
Pokud chcete, zkuste příběh publikovat. Pokud se vám líbí, co jste vytvořili, můžete práci odeslat specializovaným vydavatelům. Napište dopis, ve kterém vysvětlíte, proč chcete publikovat.
- Můžete se také pokusit publikovat příběh sami a prodat ho přes internet.
